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进入高中以后,学生的学习也进入了一个新的阶段,为了能有更多的时间,各科上课节奏开始加快,学业任务相应加重，基础不扎实的学生在此阶段就会明显感到跟不上节奏,慢慢地自信心还会严重受挫,感觉力不从心。

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学大教育

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选择学大教育的理由

整的课程体系，阶梯式改变学习状态

1、细心关注

细心关注每一位学生的发展，耐心与每一个学生交流，依据学生的实际情况进行教学。让学生在关注下成长，减轻不必要的压力，让学生的优势发挥出来。

2、不断进步

合理化时间安排，复习预习周期轮转，摆脱作业辅导和快餐式教学，用灵活的形式，多种组合的学习方法，激发学生主动性，同时兼顾学生的个体差异，促使学生不断进步。

3、学生主场

课堂重心在学生，课程着重强调学生在教学活动和班级活动中的主体地位。尊重学生意见和想法，让被动学习转变为主动追赶，自在学习。

4、灵活课堂

多种模式，团队成长，课堂内容不强制灌输，不拔苗助长。规律跟踪测评小组学习状态，促进学生间的良性竞争，教师带队，学生主导，积极活跃，成长天地。

每位教师都要经历严格筛选,每次教学都要经过层层把关

1、教学筛选：根据孩子学情分析，选择专属老师

2、态度筛选：备课认真，教案认真，试听好评，认真负责

3、专业筛选：懂学生，懂家长，懂考试，懂政策

4、能力筛选：熟悉1对1教学模式，了解个性化、针对性辅导

5、资格筛选：教学经验丰富，科班出身，资质审核

高考复习筛煤原理：便筛便砸，越筛越少，越筛越轻，“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降，为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响，高考复习要有自己的思想即适合自己的学习方法，有目标有计划，不能人云亦云，否则只能东施效颦，在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课，它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。

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